随着我国工业化、城镇化的加快，因父母双方外出务工形成的特殊少年儿童群体——“留守儿童”的问题日益凸显。很多家庭的孩子地处偏僻的农村由家里的爷爷奶奶陪伴，隔代教育给他们的家庭带来管理的困难，他们的成长、教育、成为家庭、社会共同关注的问题。在隔代监护情况下，很多儿童在学习上缺人辅导，没有一个良好的学习环境，在家庭中缺少一个良好的引导。为能够陪伴儿童学习，陪伴他们在生活中有良好习惯，淮北师范大学计算机科学与技术学院团委于2020年7月14日发起”久伴相随温暖童心，倾心支教向阳成长“陪伴制留守儿童关爱工作”志愿活动。

在这过程中，实践团队结合联网+教育，通过这种方式，不受限于时间和空间，对留守儿童的学习、心理健康、甚至于生活方面给到一定的引导作用，灵活与他们进行沟通，用自己的微小力量去帮助到他们。志愿者在这样一个长期的活动中，不断去引导教育留守儿童们，为他们树立一个榜样的同时，同时也起到了反向督促的作用。志愿者也会在陪伴他们的过程中对自己的要求更高，实现共同进步。

实践团队于8月6日做好前期准备工作。在活动前期实践小组对活动进行了初步的宣传从而召集更多的大学生志愿者参与进来，希望能够通过来自不同地区的志愿者那里找到更多的需要帮助的留守儿童。为了能够使活动扩大化，实践团队通过计算机科学与技术学院团委给出了相关证明文件方便在不同地区的志愿者们通过村委找到更多需要帮助的留守儿童。

陪伴是一个长期的过程，对于陪伴儿童的志愿者们来说这是一段无比宝贵的时光。每一位留守儿童都是祖国的花朵，“让花朵向阳成长”是每一位志愿者心底的声音。在陪伴他们的同时被他们所感化，以身作则也让自己成长。来自六安舒城县的一位志愿者李舒梅在陪伴儿童期间辅导儿童练字、完成语文暑假作业以及在陪伴他们的过程中与他们聊天。在他的反馈中说道：通过一段时间来的辅导，孩子在书写方面有着明显的进步。暑假作业也完成的很好。也发现孩子在基础知识方面还是比较扎实，但阅读些许薄弱。接下来他的计划是根据孩子的这一弱项，有针对性的让她每天读一个文章并自己总结概括文章内容，锻炼阅读速度与能力。除了单纯的学习以外，在课余的时间他也会和孩子一起看科幻电影，以此来开发孩子的想象力。不仅对于小朋友的语文写作水平有了很大的促进，更因此和孩子找到了很多的共同话题，促进了彼此之间的关系。

图为志愿者李舒梅在辅导孩子学习语文，练字。供图：李舒梅

图为在志愿者的辅导下孩子练字的字帖供图：供图：李舒梅

另外一位志愿者侯秋阳主要帮助的是数学。在他的讲述中说道：目前留守儿童是上八年级了，但是数学基础不太好，所以特意找来七年级的试卷来给其做一下，通过做试卷发现孩子存在的问题，并一一进行讲解，有时候做题才能真正的明白一个知识点，才能懂得老师的出题意图。志愿者通过对七年级的知识讲解，让孩子懂得了一些之前一直迷惑的知识点，对今后的继续学习起到很好地助力作用。即使没有父母在身边的陪伴，但是有一个以朋友身份陪伴自己的志愿者老师也能对孩子起到十分好的影响，希望孩子能在志愿者的帮助下越来越好的成长。

图为志愿者侯秋阳正在辅导孩子完成数学试卷  供图：侯秋阳

图为志愿者辅导孩子完成的试卷  供图；侯秋阳

  这一次的实践活动团队一共召集了一百多名志愿者，每天他们会在钉钉群中进行陪伴日志的汇报。一对一的陪伴孩子，以朋友的身份陪伴在他们身边，在生活或学习中引导他们走向更好。很多志愿者陪伴的留守儿童很小，他们对于长大后的世界充满着好奇，对于新鲜的事物总是充满着无限的兴趣和精力，从他们的身上也让志愿者们找回了初心，一份关于自己对待事情的初心。对于小朋友来说，父母不在身边陪使得他们在成长中的很多小疑惑不能得到有效地解答。家中老人的陪伴只局限于对于他们生活的抚养，而最终在生活上却没能养成良好的习惯。此外，在很多地方的孩子都非常缺乏安全教育。对于危险的地方、危险来临时做法、以及交通生活安全都缺乏一定的认知和了解，在这些方面社会实践小组专门留守儿童制作出了陪伴计划一共志愿者们参考进行相关知识普及。“陪伴制”留守儿童活动很好地解决了一百多个家庭因为父母在外务工造成的留守儿童问题。让这些孩子在家有人陪伴有人辅导，以朋友的身份参与他们的成长培养他们良好的生活学习习惯。在未来，团队会继续前行，用大学生的力量帮助更多的留守儿童。 

（文：王志勇  图：e青年传媒中心  审核：王晶）